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1）投射（有待补充） 2）系统论。

下面是本科学心理学时，我现在还印象深刻的一些话。（那些心理学老师看到可能会很诧异，没想到，4年的大学最后让我记住的却是教学大纲以外的这些无关紧要的东西）   William James 出生于富贵人家。18岁时，曾一度决心成为一名画家，在波士顿学画一年，后来发现自己缺乏做画家的天分遂放弃了。1865年获得了一次随动物学家阿家西斯赴巴西亚马孙河作动物学调查的机会。在这次旅行中，他曾尝试过以生物学作为自己的终身事业，但他发现自己不能忍受这个领域所要求的正确而有秩序的资料收集、归类工作。于是他又恢复了医学的学习。他曾被父母父母送到欧洲去游学，想过做文学家，却发现自己这一生没什么好说的，于是又放弃了。（我的批注：不是每个人一开始就知道自己真正喜欢什么。幸好，他的家境允许他这么“广泛涉猎：）

  贝叶斯的崛起：Jonah Lehrer 指出，心理学的研究不总是能repeatable，而其原因在于：统治了100多年的Null Hypothesis Testing。贝叶斯推理可能将会是新的研究范式（书：Doing Bayesian Data Analysis） 一片“空白”的大脑：一个新的研究取向是，研究你什么都不做、不想的时候，看看大脑哪些区域是同时活跃的。 刻板效应：或许你经常会说，“中国人都很勤奋，美国人数学都不好”，哪怕只有10%的中国人很勤奋。 详见Andrei Cimpian, Amanda Brandone 和Susan Gelman的研究 距离影响真善美：Nira Liberman和Yaacov Trope发现，在时空上离我们更远的东西，我们会觉得更抽象。这将会影响一系列的看法：我们对政治候选人的态度、是否可以改变自己的态度、你的谈判能力  

第3集 弗洛伊德 弗洛伊德在他那个年代街知巷闻，但也受人唾弃。这跟他的性格、为人处世有关。他对朋友和敌人都不大友好。 弗洛伊德的大部分的观点都被rejected。梦是愿望的达成，这个观点也没有得到实证研究的支持。现在对弗洛伊德的精神分析的研究，既不在心理系，也不在认识科学的系。像Yale的话，你可能在历史或文学系里，才找到有人研究这个。 “歇斯底里” 现在这个词不再用，但在在那个时代很常用。 一个实验 by Norbert Schwarz。让被试列举出某个人的3个优点或10个优点。结果发现，被试会对前者的评分更高，更喜欢前者。因为要列出10个优点比较难，很多人列不出来，于是人们对这个人的好感降低。 第4集 斯金纳 为什么存在无意识？进化的角度：那些邪恶的思想，不被别人知道。要做到这点，最好的办法就是——连我们自己也没有意思到这些想法。 斯金纳（Skinner）在他那个年代，就像像明星一样，他的著作是畅销书。（小插曲：斯金纳喜欢训练动物打乒乓球） 斯金纳认为监狱也要改革，要通过塑造（shaping）的方法，让人们养成良好行为。有同学就提问，最后鉴于是否采纳了斯金纳的建议。Paul说，斯金纳从未直接参与监狱方面的工作，不过他说，美国的精神病院和一些监狱都引用了代币法。 动物和人是否只能通过奖励和惩罚的方式来学习？托尔曼的认知－符号学习理论里一个经典实验也证明了，没有得到奖励的老鼠照样走出了迷宫 巴布洛夫发现经典性条件反射只是一次意外的收获，他原意是为了研究唾液，为了弄到唾液，他才找来了几条狗，才有了后来经典性条件反射的发现。 乔姆斯基(Chomsky)的所写的Review of Verbal Behavior是心理学中最有影响力的作品之一！！甚是可以说，他的理论终结了行为主义。 Paul谈到，行为主义的统治地位已经不复存在，但它对20世纪心理学理论的。它在训练那些非言语的动物、婴儿、患有言语疾病的人们来说，行为主义是十分有效的。 电影《发条橙》里，就是利用经典性条件反射来治疗病人。

并未对以下这些都做过深入研究。写这篇文章的目的，更想看看，一些在学术界未被肯定的理论，却取得在商业上的成功。  >

感同身受，我们能做到吗 切身体验。亲身经历一个负性事件带来的情绪记忆要比看着或听说别人遭受一个同样的事件所感受到的强烈得多，形成的负性条件反射也远远更持久。我们一定程度上的确能够感同身受，但心理学实验同样也表明，自己是无法从强度上真正感同身受别人的痛苦的，《Mistakes Were Made(But not by Me)》 p192 举了一个极聪明的实验： 即便两者实际上是一样程度的，我们自己所感受到的痛苦也总是比观望别人的痛苦要强烈得多。一个古老的笑话是这样说的：别人断了条腿没啥大不了的，我们断了根指甲就要大呼小叫了。这个笑话碰巧生动地描述了我们大脑的神经系统的工作方式。英国的神经科学家们曾经做了这么一个实验：将人们配对进行“以牙还牙，以眼还眼”实验，每对被试食指上都夹着一个夹子，实验者通过这个夹子往其中一个人的食指施加一定的压力，然后让他施加同样的压力给他的同伴。结果是没有一个人能够做到公平，尽管他们很努力地试图做到，然而他们总是施加更大的力道给他们的同伴——他们心里认为这正是他们所受到的力道。研究人员认为这一效应是我们的神经处理机制的自然副产品。这个实验有助于解释一个我们常常注意到的现象：两个人你打我一拳，我还你一拳，结果很快拳头的力道就会越来越重，从打闹变成了真正的打架。每一方都认为自己是在公平地还以颜色，而实际上他们却并不是以牙还牙以眼还眼，而是以眼还牙，结果再弹回来的时候那家伙就想卸你的腿了。（翻译）

本人觉得很有前景的一个发展方向： Tal Yarkoni介绍了他利用信息学（informatics）来整合研究。做法：1）可以通过网络上已有的巨量数据，来挖掘其背后的意义。（样本大，不用专门找被试，数据现成）；2）像meta-analysis一样，收集一堆现有的文献，然后发现其规律。e.g. 我们只能先有刺激，再去看脑部哪个部位被激活；但如果反过来，我们光知道哪个部位被激活，是很难知道，他接收的是什么刺激（因为这两者是多对一或多对多的关系）。但利用贝叶斯推理，对一堆文献分析后，我们可以找出当xx区域被激活时，有30%的可能是A刺激，有55%的可能是B刺激。   一些有待继续看的理论 Hebbian Learning John Holland 的遗传算法 Higgins的Regulatory focus theory  神经元经济学 Neuroeconomics   OSU的Alex Petrov 弄的关于Perceptual Learning的一个wiki  (这里列了很多这个领域的研究者，也可以加入他们的mailing list) http://www.perceptuallearning.org/   UC-Berkeley的Palmer教授介绍了他的ecological valence theory (EVT)。他的研究发现，人们喜欢的颜色跟他们喜欢的物件的颜色相关。我们对颜色的偏好会受环境影响。例如Stanford的学生更喜欢斯坦福红色，而Berkeley的学生更喜欢伯克利蓝色。

大三上决策心理学的一次作业。影响很深的一个观点是：一系列孤立的、理性选择串起来却导致了非理性的结果。 View more documents from Jingjie He.

如果你的老师说，“Jac is a brilliant boy”，虽然 brilliant 是个比较主观的形容词，每个人所定义的brilliant会有所不同，但你也不会就此而认为 Jac 就能轻松地考进情况清华北大。这里涉及到了评价的标准。….. 在加拿大生活过的日本人，会觉得自己比加拿大人更不Independent和更加Interdependent，但比其他日本人更加Independent和更不Interdependent；

Heijkoop 等人做了个调查，让90 对荷兰夫妇看一些小孩子的照片，结果发现： 父亲会对长得更像自己的孩子投入更多，而母亲会对性格更像自己的孩子投入更多。 思考： 怎样解释这个结果？