英国心理学转换课程简介（Psychology Conversion Program）

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英国心理学转换课程简介

对于中国大陆的教育体系而言，“Psychology Conversion Program”这一术语确实颇为陌生，因为它主要在英国和香港地区被采用。随着心理学专业日益受到广泛关注，许多非心理学专业的大学生也开始考虑进修心理学领域；在英式教育体制下，转换课程成为了众多申请者追捧的热门深造选项。

在深入介绍该课程之前，有必要简要概述英国心理学领域的概况。对于接触过心理学或社会科学的人来说，APA（美国心理学会）并不陌生：它不仅以其论文格式（APA format）和DSM（美国精神疾病诊断与统计手册）闻名，这些标准实际上已广泛影响全球学术界和临床实践。

相比之下，在英国，与APA相抗衡（尽管影响力稍逊）、或者说地位相当的组织是British Psychological Society（BPS），负责监管大英帝国范围内心理学领域的各项事务，包括心理咨询师、治疗师及所有与心理学相关的职位均在其管辖之下。为了有效管理和规范该行业，所有欲获得BPS认证的专业人员必须通过其认证程序，证明其具备基本的专业知识，其中最便捷的途径之一就是在英国大学或其认可的海外大学完成心理学本科学习。

然而，对于那些本科学习非心理学专业，但又渴望从事心理学相关职业的人该怎么办呢？

心理学转换课程便成为了一个理想的过渡桥梁。这一课程通过为期一年的教学硕士项目，传授基础心理学理论，旨在帮助转专业学生积累足够的心理学知识。因此，课程设置偏向本科基础课程，并着重培养批判性思维和理解心理学实验操作方法。特别提示：英国同样存在两年制的心理学硕士课程，但仅对具有心理学背景的学生开放申请，这类研究型课程更类似于中国大陆的硕士研究生课程。在寻找课程时，务必注意不要申请错误！

• 心理学转换课程的主要优势在于，它面向无心理学背景的本科学历毕业生，不必担心课程难度过高或难以跟上进度。此外，鉴于多数国家的规定，要成为一名临床心理师或心理咨询师，通常需要具备心理学背景及临床心理学学位，而心理学转换课程则是目前能最快获得所需专业背景的途径（仅需一年）。基于此，许多心理学硕士课程并不单独开设，比如在美国常见的博士直读项目（PhD），加拿大一些学校则仅接收有意攻读博士学位的学生。
• 缺点则在于，课程实践内容相对有限，除研究方法外，大量依赖课本学习。由于课程安排紧凑（试想将大学必修课压缩至一年内完成），入学时校方特别强调不建议额外打工或参与实验室研究，以免影响学业。学期结束时，若认真上课并撰写论文，可能会感到压力山大，良好的时间管理能力至关重要（当然，如果不那么严谨对待，也能较为轻松毕业，这完全取决于个人态度）。
  

一、知名课程

提供心理学转换课程的学校不在少数，但在选择时需留意学位名称，如MSc（理学硕士）、MEd（教育硕士）或PgDip（研究生文凭）等：

• MSc毕业生未来可选择继续深造、成为临床心理师、咨询师等。
• MEd则侧重于教育心理学方向。
• PgDip与上述两者同级。
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在英国高等教育体系中，几个经典联盟的简要说明如下：

• G5：英国顶尖的五所大学（剑桥大学、牛津大学、伦敦帝国理工学院、伦敦政治经济学院（LSE）和伦敦大学学院（UCL）），大致相当于中国大陆的清华大学、北京大学及其他顶尖高校。在G5中，仅UCL提供心理学转换课程。
• 罗素集团（Russell Group）：类似美国的常春藤联盟，由24所研究型大学组成，它们获得了大量的学术经费。除去G5后，罗素集团内的学校是寻找心理学转换课程的合适起点，可视为初步筛选范围。
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以下是一些知名课程，根据QS心理学2021排名列出：

• 伦敦大学学院（UCL）：MSc 心理科学
• 伦敦大学学院（UCL）：MA/MSc 教育心理学
• 爱丁堡大学：MSc 心理健康心理学
• 曼彻斯特大学：MEd 教育心理学
• 埃克塞特大学：MSc 心理学
• 卡迪夫大学：MSc 心理学
• 布里斯托大学：MSc 实验心理学
• 布里斯托大学：MSc/MEd 教育心理学
• 另外，诺丁汉、南安普顿、谢菲尔德、邓迪、约克等大学也在心理学百强之列，或接近百强，提供转换课程的详细信息可进一步查询BPS认证课程目录或其他大学课程介绍网站。
  

二、课程要求

作为认证课程，心理学转换课程在不同学校之间的课程差异不大，主要包括以下三点：

• 必修课程：无论MEd还是MSc，都涵盖生物心理学、认知心理学、发展心理学、个体差异、研究方法导论、心理统计学等内容。课程名称可能因学校而异，但都会涉及上述主题。
• 选修课程：这部分依据学校不同而有所变化，有的学校提供两门选修，而爱丁堡大学则没有选修课程。MEd可能包括特殊教育概论，部分学校也提供认知神经科学相关课程。
• 实证论文：不同于其他讲授型项目，心理学转换课程的硕士论文要求必须基于实证研究，即必须包含研究过程和方法。明确指出：不允许做系统综述（Systematic Review），但Meta-analysis（元分析）是被允许的，这一点非常重要！
  

三、以爱丁堡大学为例的课程模式

我于2021/2022年度在爱丁堡大学就读心理学转换课程，以下以我的学习经历为例进行分享。

英国采用密集的两学期制度，我将其视为三个学期，每学期大约11周。秋季学期从九月底持续至十二月初，春季学期则自一月中旬至三月底或四月初，剩余时间理论上用于撰写论文。

秋季学期

• 心理治疗概论（10周）：从弗洛伊德到认知行为疗法的介绍，含选择题考试（30%）和3000字论文（70%）。
• 认知心理学（5周）：2000字论文（100%）。
• 发展心理学与心理病理学（5周）：2000字论文（100%）。
• 社会心理学（5周）：2000字论文（100%）。
• 应用心理学研究方法（RMAP）（10周）：介绍各种实验设计方法、信效度和研究偏见，评估方式为选择题考试（25%*4）。
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春季学期

• 心理学术论与概念（10周）：2000字论文（100%）。
• 心理实验方法：数据管理与分析（10周）：学习SPSS基础（7周）和质性数据分析（2周）；评估包括量化考试（70%）和团队质性报告（30%）。
• 心理健康中的个体差异（6周）：2000字论文（100%）。
• 生物心理学（5周）：2000字论文（100%）。
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论文写作批判性论文（或称为小论文）是主要的学习评价方式。许多课程的论文成绩占学期总成绩的100%，并且我个人体验表明，投入在论文上的时间相当多。

论文的目标是鼓励学生针对特定主题进行文献探讨与批判性思考，批判性反馈是关键，希望学生能在论文中展现独到见解。然而，我经常收到的反馈是结构良好、文献分析深入但批判性不足，故在此就不多赘述以免误导。

由于多数课程的论文成绩占全部，该课程也在培养自我阅读理解、独立探索知识和学术写作的能力。某种程度上，即使不上课也可能无人在意，只要能完成论文即可（听说缺勤可能影响签证续签，但我本人未曾翘课，也没有延长签证的需求，故无法证实）。

每篇论文的截止日期通常在题目公布后至少五周以上，提交前需通过Turnitin查重，并在提交后的4-6周内收到成绩和反馈。

作为认证学位，论文题目通常由课程教师讨论并通过BPS审核后发布，每年题目可能会有所变动。题目大致分为两种类型：

• 第一类：所有人都围绕一个大主题写作，主题背后有明确的单一焦点。例如，心理治疗课程的题目要求批判性评估传统心理治疗理论对心理疾病的定义问题，以及为何应将幸福感、韧性、茁壮成长等元素放在同样重要的位置上进行探讨。
• 第二类：根据课程模块提供多个题目供选择。这类题目较为宽泛，要求学生从中界定更具体的议题进行探讨。例如，认知心理学的题目包括五个大方向，但学生需自行定义更精确的小题目进行研究。
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我选择了第二类题目中的“批判性比较研究认知的两种或多种方法”，并聚焦于视觉分组这一具体概念上，直接探讨面部或物体识别则可能扣分。

需要注意的是，这里的分数看起来可能不高，但老师的评语往往正面。以爱大研究生的评分标准为例，40-49分属于普通（D），对照之下，60分大致相当于GPA 3.4/4.0，仅供参考。

毕业论文

我们的毕业论文采取半自主选题的小组形式。初听起来或许觉得不可思议，但实际上，你完全可以把它视作一项期末课题作业，而非严格意义上的硕士论文。

十月份，学院会汇总老师们提供的毕业论文题目及其简要说明，并在十一月初让我们填报志愿。以我们这一届为例，总共有80多个可选题目，每个题目的参与学生人数大约在2到6人之间。以下是关于我所选题目的描述。少数教授会提供自选课题的选项，允许学生独立成组，但题目仍需与该教授的研究领域相关，而提供这种机会的教授并不多，所以通常还是从给定的选项中选择更为简便。

对于涉及一手资料收集的研究（常规的质性或量化研究），一般从十二月开始就需要申请校内伦理审查委员会（IRB）的批准；而我选择将元分析作为首选，就是为了避免进行访谈、发放问卷或申请IRB（偷笑）。

之后的时间，基本就是跟随指导教授的节奏进行（不妨将自己当作高中生，享受这段“巨婴”般的关怀待遇），并在八月中旬提交论文。

研究难度

大家无需担心，与我之前的硕士论文（难度五颗星）和大学期间的课题研究（难度四颗星）相比，这个研究可以说是非常基础（难度两颗星）！

一方面，这里大多数人是从人文社科背景转向心理学，因此研究方法和数学基础相对薄弱；据我估计，超过三分之二的同学对统计学感到恐惧，甚至不了解Excel的基本操作（团队报告时的痛苦），数学能力可能远低于预期（极端情况：课堂上有同学询问“≥”代表什么含义）。

另一方面，英国硕士课程的目标以及社会环境因素也对此有所影响。英国社会强调政治正确，任何弱势群体都能得到很好的保护；加之我们是心理学项目，很多学生来此学习是出于对自身问题的理解或解决需求，我估计我们项目200多名学生中，至少一半可能会自称存在心理健康问题，因此学生的权益保障程度远超过我作为中国学生的想象。（写这篇文章的时候，正巧遇到一位老师因反馈用词不当，学生要求修改作业未果转而索赔800英镑的情况……）

上述种种原因导致整个研究过程极为透明，每一步操作都有详细指导，压力相对较小（相对于中国国内的教育背景）。当然，不同导师间也会有所差异，但截至目前我所听到的所有案例中，所有导师都不停地向学生强调：“授课型硕士的论文不是博士论文，请关注自己的身心健康，不必过分紧张焦虑，不要整天坐在电脑前码论文，记住这是毕业论文，不是博士论文。”

附录：

British Psychological Society（BPS）英国心理学项目清单

https://portal.bps.org.uk/Accredited-Courses